Martin Vögeli schrieb / wrote: 9. NET-ELC Jahrestagung: E-Learning Campus Zürich Freitag, 5. November 2004, 9:15 bis 17:20 Uhr ETH Zürich, Hauptgebäude, Auditorium Maximum Christian Sengstag (NET, ETH Zürich): eLearning ist etabliert und kann Mehrwert generieren. Die kombinierte NET-ELC Jahrestagung soll die enge Zusammenarbeit von ETH / Uni und das Thema ‚E-Learning Campus Zürich‘ die Stärke der beiden Hochschulen verdeutlichen. Ulrich Klöti, (Prorektor Lehre, Universität Zürich) sieht gleichzeitig eine gute Zusammenarbeit und befruchtende Konkurrenz mit der ETH. eLearning stelle eine Chance für Studiengänge mit explodierenden Studierendenzahlen dar. Zur Sicherstellung der Unterrichtsqualität wurde eine Arbeitsgruppe gebildet. Rolf Pfeifer (Universität Zürich) berichtet über seine Erfahrungen mit interaktivem Streaming und den riesigen Aufwand, mit welchem sein Team und er seine ‚Tokyo Lectures‚ gleichzeitig in mehrere Hörsäle weltweit übertrug. Audio (und nicht etwa Video) ist nach wie vor das Wichtigste und muss einfach funktionieren. Nicola Döring (Universität der Bundeswehr, Hamburg): Ihr Thema ‚E-Learning = Emotionaler Eisschrank?‘ Emotion sei subjektiv, physiologisch und behavioral. Sie führt drei Strategien für eine gute emotionale Gestaltung auf: die D.E.S.-Methode (gefällt mir gut), den FEASP-Ansatz und die AC-Anwendung. Bernhard Plattner (Programmdirektor ETH World) präsentierte seine Überlegungen zur Nutzung von Informations- und Kommunikationstechnologien an einer Universität. So soll z.B. mit ETHplus ein ganzer Studiengang für den umfassenden Einsatz von ICT gewonnen und OCW.MIT.EDU adaptiert werden. Hermann Maurer (TU Graz) sprach über den Computer im Jahre 2012, der ihm zufolge weder eine Tastatur (durch Mikrophon-Lautsprecher-Kombination ersetzt) noch einen Bildschirm (wird Spiegelbrille kombiniert mit Zoom-Makro-Kamera) aufweisen wird. Die altbewährte Harddisk muss einem Speicherchip weichen. Weitere Tagungsberichte:
- Lernpfade: http://elch.blogs.com/lernpfade/2004/11/elearning_campu.html
- UniPublic: http://www.unipublic.unizh.ch/campus/uni-news/2004/1399/
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